剑网3指尖江湖食谱攻略

李玫瑾:從犯罪心理看家庭教育

2019-05-25 03:00:05 來源:剑网3指尖江湖食谱攻略

剑网3指尖江湖食谱攻略 www.xnoxz.icu

  李玫瑾,中國人民公安大學教授,博士生導師,曾獲得北京市教育先鋒教書育人先進個人稱號,北京市師德先進個人稱號,北京市高校教學名師獎。中國心理學會認證的心理學家,中國心理學會監事,中國預防青少年犯罪研究會副會長,中國法律心理學會副會長,中國社會心理學理事。她先后出版過《犯罪理學》《誰在犯罪》等專著,出版過《犯罪心理畫像》等多本譯著,獲得公安


  近日,我國著名犯罪心理學專家、中國預防青少年犯罪研究會副會長、中國法律心理學會副會長李玫瑾教授做客北京大學人民醫院,從兒童、青少年心理發展特點的角度分享了自己對于家庭教育的一些看法和思考。本期我們將李玫瑾教授講座的內容整理成文,以饗讀者。

  ——編者

  1人的行為一定有相應的過去

  如果我打算用精神分析理論去研究一個人,那么這個人的任何一個表情,都是分析的線索。

  我是研究犯罪心理學的。從2000年之后,我把自己的研究用于實案分析,幫助偵破案件。犯罪心理現象比較特殊在哪?

  第一,犯罪人在實施犯罪的時候,99%都不會告訴你。他不會說,我明天要殺人了,你來看看。但是也有實施犯罪前公布的,比如說最近要搞一個爆炸之類,后來就真的實施了。我們經常遇到的情況是,我們無法直觀犯罪過程,所有犯罪的行為都是事后通過現場的蛛絲馬跡來重現的。

  第二,犯罪心理無法實證。只有抓住了犯罪嫌疑人,讓他交代。但有的人就不說。

  我曾經遇到過一個罪犯,戴個眼鏡,看上去非常文靜。但他做了一個系列強奸幼女的案件,被判了死緩,后來因為在里邊表現不錯,提早出來了。他出獄兩年半后又開始尾隨少女。這個少女到家后不久,她爸爸就回家了。結果就把罪犯堵在家中,這個罪犯又被抓住了,又被判了兩年多。后來他又出來,在東北四個地方持續作案。其中一個案件是他進了一個大學宿舍,宿舍住著四個女孩。一開始兩個女孩先進去,他把這倆人捆起來,分別強奸,然后第三個女孩進屋,他又把她捆起來,強奸。等到第四個女孩回宿舍時,罪犯沒繩子了,他直接把第四個女孩給掐死了。我記得我當時去研究他的時候,他就說他早年就失眠,然后因為抑郁癥,他就睡不著覺,他只有做了這個事,他才能夠睡覺。這個罪犯的話非常少。如果你不了解他的心理問題,你很難問出什么結果,他根本不會回答你。

  再比如馬加爵的案子。馬加爵說他跟同學吵架,同學說他為人很差勁,他很生氣,就把同學殺了。這個殺人的理由成立么?恐怕大多數人都會認為不合理。很多罪犯都是這樣,要么不跟你說他的作案理由,要么環顧左右而言他,要么就是謊言連篇。

  這兩年轟動一時的殺妻藏尸案中,罪犯把他妻子先騙得辭了職,然后說要到香港去工作,結果他沒到香港,就把他妻子先殺了,殺完買一個冰柜,把尸體放進去放在陽臺上,尸體在那里凍了大概兩個月。罪犯天天冒充妻子發短信,就跟這個人還在一樣。最后到春節實在瞞不過去了,回去跟他媽說了。他媽領著他去自首了。

  去年高院二審,他說他跟他妻子晚上吵架,他不是故意殺人,是因為兩人吵急了,他掐住她脖子,過了一會就看她死了。也就是說,他要為自己辯護是過失殺人。

  有記者打電話問我怎么看這件事?我沒聽現場,不知道法庭上怎么辯論的,但有些情節我知道。第一,他讓他老婆辭職是什么時候,他為什么讓他老婆辭職?他說他去香港,他去了嗎?他沒有。這完全是一個謊言,沒有任何人讓他去香港工作,他當時也沒有任何工作。第二,他和妻子結婚不久,他憑什么讓他妻子把工作辭掉?那顯然就是有目的了。殺了人怎么才能不被人發現?只有不上班才能不被人發現。他的冰柜是在殺他妻子前一周買的。家里有冰箱為什么還要買冰柜?小兩口過日子,能吃多少東西?這些實際上都是他的行為證據。這些足以證明他是預謀殺人,而根本不是過失。

  研究這些人的心理問題,只有另辟蹊徑。既不能現場發一個問卷,回去做分析;也沒法湊很多樣本量。我研究3年大概也就遇到十二三個所謂“變態”。我只能一個案件一個案件去研究。這其實和醫生的工作有點相似。醫生看門診,也是一個一個病例去看,病人是各種各樣的。即使是同一種病,人和人的差距也都特別大。犯罪心理也是這樣。在這樣的背景下,我研究犯罪心理更多的是借助弗洛伊德的精神分析理論。用弗洛伊德的話講,人的行為一定有相應的過去。

  如果我打算用精神分析理論去研究一個人,那么這個人的任何一個表情,都是分析的線索。比如說你在這個時候咽一下口水,眨一下眼睛,挪動一下腳,都代表著你內心的變化。在兇案中,我基本上看不到現場作案的過程。那么我只能通過分析罪犯的行為表現去研究他的心理。

  一個罪犯某年某月某日做了一起案件。他策劃作案可能會提前一個星期、一個月,甚至更久的時間。當然,我也分析過反常的案件,罪犯一不搶,二不奸,三無仇無怨,逮誰扎誰。這個案子發生在十幾年前。當時完全沒法從物證下手去破案。后來案子找到我,我經過分析,把這個人描述出來以后,警方把所有可能范圍內的人進行了排查。排查完后拿了20個人的材料給我。我分析完,排出了嫌疑最大的三個人。警方找來這三個人,用測謊證實了罪犯是第一個人。

  但是這個案子當時面臨一個問題是找不到罪犯的犯罪動機。他15年做了13起案件,全部是夜間下班后作案,扎死了9個人。我當時分析他有7個人格特征,8個動機特征。結果抓到他以后,一個動機都沒有。

  我在研究犯罪過程當中,會用到很多行為分析。人的行為和經歷實際上會折射出很多問題。在前面一個案例中我發現,罪犯在15年中所選擇的作案對象全部都是女性。為什么?弗洛伊德說過,如果一個人只追求欲望的滿足,這種人會出現癔癥;但是如果他對欲望進行抗拒,他就會出現強迫。這個罪犯的扎刀行為是性行為的替代,用以滿足一種心理上的需求。但他心理上又是抗拒性行為的,所以他用了另外一種方式。

  2人的心理問題來自哪兒

  每個人就像一臺電腦,被父母、家庭來編程。 人的很多問題實際上是來自于他父母如何編這個程序。

  通過很多研究,我發現了人的心理問題的由來。2006年,有一個四少年殺人案。我跟那幾個作案的孩子一個一個談,問的問題都是,爸爸媽媽生你多大歲數呀?你在家老幾?早年誰陪你更多?晚上睡覺誰在你身邊?小時候你印象最深的一件事是什么……為什么要問這些問題?因為我可以通過這些來發現孩子現在的問題。這些問題就是孩子成長過程中的心理問題。

  最近很多人邀請我去做家庭教育講座。我不是研究家庭教育的,但是我為什么能談家庭教育?因為我真正談的是人的問題的由來,尤其是心理問題的由來。心理學研究兩大類現象,一個叫心理過程,一個叫個性心理。心理過程其實就是日常心理,就是人每天有感覺、有記憶、有思維、有反應,在這個過程當中有情緒體驗,每天醒來或睡著時就是人在有意識和無意識間轉換。知、情、意三個現象每天都在不斷變化?;褂幸恢中睦硐窒蟛揮帽浠?,它一旦出現終身具有。這就是人格或者個性問題,我把它叫做終身心理現象。這兩大類心理現象是心理學公認的,但是我在講心理學當中又增加了兩個內容,一個是生理心理,一個是早期心理發展。心理學涵蓋知、情、意、個性,再加上生理和心理發展這6個問題。

  怎么能把握這6個問題之間的有機關系?假設我們要學習使用電腦。首先你得買一臺,這是硬件。當你買完了硬件之后,馬上要做的,就是把軟件裝好。軟件有兩種,一種叫系統軟件,一種叫應用軟件。我們必須先裝系統軟件,后裝應用軟件。這個過程特別像人的早期心理發展。

  當一個人生下來的時候,他就是硬件。他能夠獨立生活,走向社會,也要先裝系統和應用軟件。誰裝系統軟件?父母,家庭。父母是你的第一位老師。他們要給你裝一個做人的基本的東西。6歲開始,家庭還沒裝完,學校教育就進來了,學校給你裝軟件,教你認字、算數。早期的心理發展,實際上就相當于我們電腦的系統和應用兩個軟件。當你裝完之后,還有第三個問題,電腦好用不好用,還得看硬盤的大小。如果說心理發展是沿著縱向的時間,那么硬盤是什么?硬盤就是空間。在C盤里,我們裝系統文件。如果你自己的文件裝在C盤里,一旦系統出了問題,就什么都沒有了。所以一般人都會再備一個盤。事實上,C盤到后來我們很少直接使用了。C盤有用沒有?有,它存在不存在?當然存在。這就像人的心理空間。它雖然看不見,卻每天都在發生著作用。學習使用電腦的第四步就是要開始用。人的眼、耳、鼻、舌、身組成了我們的感官外界。我們通過感知,輸入信息給CPU——總思維。這個運作過程的結果在哪顯現的呢?臉、表情,還有言語、動作。心理波動外顯的叫情緒。

  很多心理學研究的是認知的問題,比如教育心理學。認知有調節情緒的作用,但它不是調節情緒的關鍵。我們做心理治療、心理咨詢,大多關注的是情緒的疏解,也就是怎么調整情緒。一個人犯罪跟情緒有關,可是,并不是有情緒的人都犯罪。罪犯的心理問題源自于哪?實際上就是軟件的問題——程序的編輯問題。每個人實際上都是被父母來編程、被家庭來編程的。人的很多問題實際上是來自于他父母如何編這個程序。

  3很多孩子的問題是性格問題

  性格當中有一半是習慣,一半是觀念。這在早年的心理發展中已經形成。

  人的基本心理發展分為10個時期,前18年占了6個時期。這說明人的心理發展在前18年變化多,可塑性強。常有家長帶著二十一二歲的孩子來找我。我說,現在只能是帶“病延”年了,熬得過中年期,破壞性就小了。因為很多孩子的問題是性格問題。性格當中有一半是習慣,一半是觀念。這在早年的心理發展中已經形成。人這一生變化最大的是6歲以前,其次是青春期。青春期是多事之秋,但如果家長前邊那些年做得好,多事之秋的事就減少了。一歲之內,孩子首先形成依戀情感。這個依戀情感是情感的起點,這個階段完成得好,才能在第二個階段建立較好的安全感,孩子才能對外界有信任,然后他才能對人友好。

  孩子在依戀母親的基礎上完成了親情的發展,然后在此基礎上發展伙伴情。當孩子進入小學后期,他開始對性別更加敏感。有人問我孩子從小學寄宿好不好?我說不好。因為這個時候他應該在家庭里生活,和父母兩種不同性別的人生活在一起。家長這時把他放在寄宿學校,學校里一個宿舍都是同性別的孩子。在這種環境里長大的孩子大了以后最熟悉的是同性。這時如果他的家庭生活正常,就沒太大問題。如果他的家庭有些問題的話,他很可能到青春期之后,往同性身上去發展情感。

  人實際上是需要養的。在養的過程當中,才能建立情感關系。建立情感關系之后,當他信任你、依戀你、依賴你的時候,你才有教育他的資本。因此,孩子3歲之前的教育非常重要。這3年的管理決定了孩子的人性、社會性,還有言語的多少,脾氣的大小。

  有的人認為,孩子哭的時候不用理,讓他哭能長勁兒。其實,這樣長大的孩子多數脾氣大。為什么我們社會有很多人戾氣那么重,動不動就特急?那是因為他們早年痛苦的時候,沒有人及時為他們解除痛苦。這些痛苦都在他的神經系統留下了痕跡。到成年以后,只要一個信息觸動了他,讓他心里一發緊,這人馬上就得吼。要不做點什么事情就不能解氣。相反,如果孩子一哭,馬上就抱起來,這樣的孩子性情往往比較平和。我告訴女兒,孩子一歲之內哭,立刻就把他抱起來,為什么?因為一歲之內的哭是生理的哭,不是心理的哭。這時家長一定要快速反應,解除孩子的痛苦。痛苦的記憶就是成年后的暴脾氣。

  當孩子能夠利索地表達自己(3歲以后),家長就應該給他立規矩了。那個階段孩子的哭鬧,是心理的哭鬧。比如想要玩手機,家長不給就在地上打滾;家長不給買冰棍,就跟家長鬧。遇到這種情況,家長就要開始跟他說“不”。要讓他知道,你現在會說話了,會表達了,不應該再通過哭鬧的方式來解決問題。

  如何在家庭教育中塑造一個好的人?在孩子3歲~6歲這個階段需要做到以下幾點:

  第一,就是對他說哭是不行的。當孩子哭鬧的時候,要對孩子進行一對一的管教。爸媽在管教孩子的時候,爺爺奶奶一定不要過去,不要越位。如果您覺得他爸媽管得不對,可以等這個事過去之后,找孩子爸媽單獨談,而不能在他管孩子的時候制止他。對孩子說不行的時候,一定要全家一致。

  第二,當家長陪在孩子身邊,看著他哭,很快孩子就會知道哭是沒有用的,自己就會停止哭泣。等孩子情緒平穩了再跟他聊。家長應該要告訴孩子:你現在長大了,會說話了,有話要好好說。你說的時候我一定聽著,但是你說完,我也要說,你也要聽著,誰對聽誰的。如果你建立了這個規矩,你家孩子今后跟你的溝通就非常好。人到成年之所以還要通過鬧來解決問題,就是因為不會溝通。不會溝通的人不少可能在感情生活中存在障礙,無法很好地經營一段關系,長時間的感情失敗又可能會導致人的心理問題。

  第三,對待孩子的要求應該延時滿足,將孩子納入管理。孩子可能會跟家長說他看到小朋友有什么玩具,自己也想要,家長可以跟孩子商量根據他的表現來幫他實現愿望。家長可以領著孩子去買玩具。在交錢時告訴孩子玩具的價格,并借此告訴孩子自己上班掙錢很不容易,如果要買這么貴的玩具,可能需要多加幾個班,多掙一些錢??梢愿⒆鈾島玫認輪苷醯郊影嚳押笤俑蚧丶?。這樣孩子就會慢慢知道家長掙錢不容易,自己作為家庭成員不能一味索取。

  第四,從3歲開始,家長首先要訓練孩子學會服從,訓練孩子的專注力。比如讓他坐在桌前,畫畫,搭積木。從堅持5分鐘到堅持10分鐘,4歲得讓孩子能安靜地專注干一件事20分鐘,到6歲的時候能達到30分鐘~40分鐘。如果他在桌前能夠安安靜靜持續這樣半個小時,今后他上小學寫作業,家長就不用操心了。

  一些孩子你當面管住了,但是你不在的時候,他卻不能自我管理。這怎么辦?家長可以在孩子5歲左右開始做誘惑訓練。我們把好吃的拿出一種,分成3份。先拿出兩份給孩子,并告訴孩子這是他兩天可以吃的。如果今天吃一份,留一份明天吃,那么明天還能得到一份額外的獎勵。如果今天都吃光了,明天就不能得到獎勵。孩子第一次做這個游戲時,很可能會忍不住,把兩袋全部吃光。隔上一段時間,家長再跟孩子做這個游戲,聰明的孩子十個有九個都能給你拿出來那第二份吃的。家長要讓孩子知道,在人的一生當中,誘惑很多,要學會克制。

  很多人問,如何防止孩子變得過于自私?孩子其實天生自私。因為大家都照顧他。父母可以從吃飯開始培養孩子分享的意識。比如說大人不吃,小孩不能先吃,小孩不能動筷子。好吃的菜,媽媽一定把它拿起來,一人撥一份,幫助孩子建立分享意識。如果誰不在,其他家庭成員可以有意地把最好的那份留給不在家的這個人。如果孩子從小就能被立下這樣的規矩,當他進入大學開始集體生活的時候,宿舍誰不在,他就會記著誰。這樣的孩子人緣能不好嗎?

  最后一個是要防止孩子心理過于脆弱。現在得抑郁癥的人特別多,有些抑郁癥并不是遺傳性的問題,很可能是生活方式導致的。我認為,抑郁癥患者的增多和我們社會的三個變化有關:第一,城市化和社會化。第二,科技化。第三,信息化。

  我小時候上學不是走著就是騎車,而現在的孩子很多都是家長開車送。以前大家上班都是騎自行車,現在很多人都是開車到單位,下車坐電梯進辦公室。當你進辦公室,電腦一打開,一干就到下班,然后一摁電梯下樓,把車一打火走了,一踩油門到家了。再坐電梯進家門。我們現在的生活基本動的全是大腦皮層,小腦用得越來越少,它沒有機會興奮。小腦肯定要反抗,它怎么反抗?在你疲勞至極的時候不讓你睡覺。

  現在醫生治療抑郁癥就給開抗抑郁藥??掛鐘粢┦導示褪且恢忠種萍?,抑制不能從根本上解決問題。所以抑郁癥一旦復發,癥狀會越來越厲害。那些早期干體力活的人,基本上很少得抑郁癥。如果喜好運動的人,除了有遺傳問題的,基本上也很少抑郁。現在很多孩子從小就不運動,在生長期小腦沒有興奮透,甚至處于萎縮狀態,很容易被抑郁癥這種病擊中。

  我們生活條件越好,運動就越重要,尤其對小孩來說。我女兒本來給孩子報一個奧數班,我讓她把這個退了,她說為什么?我告訴她,這么小的孩子應該去學游泳,去學跳舞,學長跑,養成運動的習慣。如此一來,當孩子今后遇上工作壓力大的時候,他就會自己去調整。跑一圈,出一身汗,可能會讓自己覺得很輕松。這些從小養成的好習慣會讓孩子一生受益。

  最后,我想簡單談談青春期這個話題。很多家長問我,有沒有好的家庭教育書可以推薦?我目前比較認可的是美國尼爾森的那本《正面管教》。這本書從很多不同的年齡階段來談孩子的教育。

  孩子到了青春期特別逆反,家長這時一定要給予孩子充分的耐心。在這段時間,無論孩子怎么反抗,怎么鬧,家長都不能急。有話好好說,在孩子急的時候不要多說。等孩子平靜下來再和他談,點到為止。比如孩子不想上學了,家長可以跟他聊一聊今后想要做什么,他認為自己擅長什么,喜歡什么,幫助孩子分析和選擇未來的道路,而不是天天逼著孩子學習。那樣的逼迫最后很可能會釀成無法挽回的悲劇。

  希望我今天講的能讓更多的家長了解人的心理發展路徑,幫助孩子順利應對成長過程中面臨的問題,形成完整的人格。(本報記者張昊華整理)
分享到:
0

相關新聞

    推薦閱讀

    熱度排行

    相關鏈接

    關于我們 | 網站聲明 | 報社活動 | 聯系我們 | 網站地圖 | 違法和不良信息舉報電話:010-64621663 18811429641
    健康報網手機版